วิธีการประเมินแต่ละตัวชี้วัดให้ดำเนินการ ดังนี้
1. ให้ผู้ดำรงตำแหน่งครูประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด โดยพิจารณาจากการปฏิบัติงานจริง พร้อมทั้งให้แนบเอกสารหลักฐาน เพื่อประกอบการพิจารณาของผู้อำนวยการสถานศึกษาด้วย
2. ให้ผู้ดำรงตำแหน่งครูบันทึกระดับคุณภาพที่ได้ในตารางสรุปผลการประเมินกรณีตัวชี้วัดใดมีผลการประเมินต่ำกว่าระดับ 1 หรือมีกิจกรรมไม่ครบถ้วนตามระดับคุณภาพ ไม่ให้คะแนนสำหรับตัวชี้วัดนั้น
เกณฑ์การตัดสิน
วิทยฐานะครูชำนาญการ
(1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ 2
(2) ด้านที่ 2 – 3 แต่ละด้านต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ 2 ไม่น้อยกว่า 1 ตัวชี้วัด
วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
(1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ 3
(2) ด้านที่ 2 – 3 ทั้ง 2 ด้านต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ 2 และรวมกันแล้วไม่น้อยกว่า 3 ตัวชี้วัด
วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ
(1 ) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ 4
(2 ) ด้านที่ 2 – 3 ทั้ง 2 ด้านต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ 3 และรวมกันแล้วไม่น้อยกว่า 3 ตัวชี้วัด
วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญพิเศษ
(1) ด้านที่ 1 ทุกตัวชี้วัดต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ 5
(2) ด้านที่ 2 – 3 ทั้ง 2 ด้านต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ 4 และรวมกันแล้วไม่น้อยกว่า 3 ตัวชี้วัด
การประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตำแหน่งครู ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการประเมิน 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ดังนี้
1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร (แฟ้ม 1)
1.2 การจัดการเรียนรู้ (แฟ้ม 2-5)
1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ (แฟ้ม 2)
1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/แผนการสอนรายบุคคล (IIP)/แผนการจัดประสบการณ์ (แฟ้ม 3)
1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ (แฟ้ม 4)
1.2.4 คุณภาพผู้เรียน (แฟ้ม 5)
1.3 การสร้างและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ (แฟ้ม 6)
1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ (แฟ้ม 7)
1.5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ (แฟ้ม 8)
2. ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน
2.1 การบริหารจัดการชั้นเรียน (แฟ้ม 9)
2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน (แฟ้ม 10)
2.3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำชั้นเรียนหรือประจำวิชา (แฟ้ม 11)
3. ด้านการพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ
3.1 การพัฒนาตนเอง (แฟ้ม 12)
3.2 การพัฒนาวิชาชีพ (แฟ้ม 13)