การพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพัฒนาวิชาชีพครู โดยการมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาท ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาวิชาชีพมาพัฒนา
หลักฐาน ร่องรอย เอกสาร
แฟ้มเอกสาร หลักฐานการพัฒนาวิชาชีพ
ตรวจสอบจากเอกสารหลักฐาน แหล่งข้อมูล เช่น
1. เอกสารทางวิชาการ(แบบฝึกประสบการณ์/แบบฝึกทักษะ/บทความทางวิชาการ/กรณีศึกษา ฯลฯ)
2. บันทึกร่องรอยการใช้เอกสารทางวิชาการ(แบบฝึกประสบการณ์/แบบฝึกทักษะ/บทความทางวิชาการ/กรณีศึกษา ฯลฯ)จัดทำขึ้นในการจัดการเรียนรู้
3. การบันทึกกิจกรรม PLC
4. คำสั่งแต่งตั้งของโรงเรียน กิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
5. หลักฐาน ร่องรอย ภาพถ่าย
6. หลักฐาน ร่องรอยการนำองค์ความรู้ PLC ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
7. นวัตกรรมที่เกิดจาก PLC
8. หลักฐาน ร่องรอยการสร้างเครือข่าย PLC
9. หลักฐาน ร่องรอย PLC มาใช้ในองค์กรจนเกิดเป็นนวัตกรรม
10. หลักฐาน ร่องรอยผลงานเป็นที่ประจักษ์ เป็นที่ยอมรับหรือได้รับการยกย่อง ในวงวิชาชีพ ด้าน PLC
11. หลักฐาน ร่องรอยรางวัลเกียรติบัตรและอื่นๆ
12. หลักฐาน ร่องรอยการเป็นวิทยากร เป็นแกนนำ การเผยแพร่ การนำเสนอ การจัดนิทรรศการ เป็นต้น
13. เอกสาร หลักฐานอื่นๆเพิ่มเติม ที่เกี่ยวข้อง
ข้อกำหนดระดับคุณภาพ
ระดับ 1 เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ระดับ 2
1. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
2. นำองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ระดับ 3
1. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
2. นำองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
3. สร้างนวัตกรรม ที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
4. สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ระดับ 4
1. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
2. นำองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
3. สร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
4. สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
5. สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา
6. เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อเพื่อนร่วมวิชาชีพ
7. เป็นแบบอย่างที่ดี
ระดับ 5
1. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
2. นำองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
3. สร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
4. สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
5. สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา
6. เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อวงวิชาชีพ
7. เป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นผู้นำ